加快養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議
加快養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議
一是提升養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線，給予學(xué)費(fèi)減免和生活補(bǔ)貼，引導(dǎo)設(shè)立養(yǎng)老護(hù)理培養(yǎng)資助基金，擴(kuò)大招生規(guī)模。強(qiáng)化持證上崗，對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)加大專業(yè)人員配備權(quán)重。增加養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)，降低從業(yè)年限和學(xué)歷要求，支持相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生直接獲得相應(yīng)等級(jí)資格，拓寬職業(yè)發(fā)展空間。引導(dǎo)依據(jù)職業(yè)技能確定服務(wù)價(jià)格，將技能等級(jí)與薪酬待遇掛鉤，建立養(yǎng)老護(hù)理員崗位津貼制度，開展養(yǎng)老護(hù)理員技能大賽，加大專業(yè)技能人才評(píng)選和表彰力度，提升職業(yè)獲得感。
二是增加和優(yōu)化養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)院校和專業(yè)設(shè)置。結(jié)合不同地區(qū)養(yǎng)老護(hù)理需求和教育資源，合理布局養(yǎng)老護(hù)理類職業(yè)院校，加大向老齡化程度較高地區(qū)配置力度，加強(qiáng)在資金、場(chǎng)地、人才、項(xiàng)目方面對(duì)相關(guān)專業(yè)院校的政策支持。大力發(fā)展養(yǎng)老護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、家政服務(wù)、養(yǎng)老管理、社會(huì)工作、心理咨詢等相關(guān)專業(yè)，擴(kuò)大招生，推動(dòng)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)集群發(fā)展。按照“底層共享，中層融合，上層互選”的思路實(shí)行模塊化課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)課程、師資、實(shí)訓(xùn)等資源共建共享。
三是明確養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。
對(duì)接產(chǎn)業(yè)端，由行業(yè)企業(yè)代表、院校代表、政府主管部門代表共同參與，盡快出臺(tái)不同類型、不同層次養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理崗位設(shè)置、人員配備、核心職業(yè)技能及其評(píng)價(jià)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，建立養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，明確養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。統(tǒng)一現(xiàn)在由不同部門頒發(fā)的養(yǎng)老護(hù)理員、老年照護(hù)等職業(yè)證書的技能標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)鑒定管理和銜接互認(rèn)。
四是打造多層次多通道養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育體系。根據(jù)各地養(yǎng)老需要確定不同層次養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，重點(diǎn)推動(dòng)相關(guān)高校設(shè)立專科、本科層次養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)，完善貫通“中職院校—高職院校—應(yīng)用型本科院校—研究型大學(xué)—繼續(xù)教育”的多層次現(xiàn)代護(hù)理教育體系。兼顧養(yǎng)老護(hù)理人員存量和增量，同步推進(jìn)學(xué)歷教育和繼續(xù)教育。鼓勵(lì)職業(yè)院校師資、課程、教學(xué)進(jìn)護(hù)理院、養(yǎng)老院、進(jìn)社區(qū)，鼓勵(lì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在職業(yè)院校開展職工培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升在職護(hù)理人員素養(yǎng)。
五是樹立醫(yī)養(yǎng)教協(xié)同育人體制機(jī)制。加快校企合作配套制度建設(shè)，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有關(guān)社會(huì)保障機(jī)制，面向產(chǎn)教融合型養(yǎng)老服務(wù)和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供稅收、金融等政策優(yōu)惠，建立校企合作考核與激勵(lì)體系，增強(qiáng)法律約束力，形成醫(yī)療、養(yǎng)老、教育機(jī)構(gòu)協(xié)同育人機(jī)制。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求，加快完善現(xiàn)代職業(yè)院校治理制度，落實(shí)和強(qiáng)化職業(yè)院校教學(xué)、招生引才、薪酬分配等自主權(quán)，消除職業(yè)院校及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)師資互聘、培訓(xùn)交流方面的障礙。
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